ELABORER LE CAHIER DES CHARGES D’UN PROJET Initiation à la programmation OBJECTIFS • Acquérir une méthode d’approche globale et détaillée pour le recueil des besoins fonctionnels et techniques.
• Etre capable de formaliser les résultats des analyses préalables dans un programme architectural ou dans des cahiers des charges spécifique (process, mobilier, ...).
• Savoir passer commande à un programmateur et évaluer la qualité d’un programme. PERSONNES CONCERNÉES • Responsables de projets bâtiment.
• Responsables travaux dans le tertiaire ou l’industrie.
• Architectes. PÉDAGOGIE • Cette formation repose sur une alternance entre les exercices pratiques, les études de cas et les exposés. ANIMATEUR • Gérard BOUCHÉ, Architecte d’intérieur OPQAI / Programmiste. | Le cadre légal de la programmation, les différents organismes
La conduite de projets
• Les différentes étapes (du visible au non visible).
• Des acteurs multiples, des attentes spécifiques.
• Les moments stratégiques.
Contenu et enjeux des documents programmes et des cahiers des charges
La participation des acteurs du projet et des usagers
• Les différents modes participatifs.
• La constitution des groupes de travail, comité de pilotage, ...
• L’intégration des acteurs indirects (médecin du travail, CHSCT, syndicats, ...) cadre légal et cadre négocié.
• Le management des groupes et la formalisation des résultats.
Les prises d’informations / analyse et recueil des besoins
• Les techniques d’observations et d’entretiens.
• La restitution et la validation des résultats.
La formalisation des résultats
• Transposition des analyses.
• Représentation / schémas, graphes.
• Formalisation des aspects qualitatifs, quantitatifs et techniques.
• Détermination des surfaces utiles nettes (SUN).
• Rédaction et structuration d’un programme et d’un cahier des charges :
- l’étude de faisabilité,
- le pré-programme,
- le programme fonctionnel,
- le programme technique,
- le cahier des charges,
- suivi de la prise en compte des exigences du programme ou d’un cahier des charges.
Etude de cas
• Les participants travaillent en sous-groupes sur des cas réels :
- cas apportés par les stagiaires,
- exemples présentés par l’animateur. |
